Plano Analítico de História -7ª Classe/ I Trimestre/2024

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Governo do Distrito de _________

Serviço Distrital de Educação, Juventude e Tecnologia

Repartição de Educação Geral

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ESCOLA ________________

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Plano Analítico de História            7ª Classe                     I Trimestre            Ano: 2024

SEMANA	UNIDADE TEMATICA	OBJECTIVOS	CONTEUDOS	RESULTADOS ESPERADOS	CARGA HORARIA
1ª 01/02 a 02/02	A História como Ciência	Conhecer os alunos­ ̸ professor e vice versa.	– Apresentação do professor e alunos; – Visão geral dos conteúdos.	Bom relacionamento no PEA	2
2ª 05 a 09/02		Definir História; Explicar a importância da História para a sociedade.   – Definir Fontes Históricas; -Identificar as fontes da História; -Caracterizar os diferentes tipos de fontes;	– Definição da História como ciência. -Importância da História    Fontes de História: -Definição de fonte histórica; -Tipo de fontes;	Define História como Ciência; Explica a importância da História,   Define Fontes Históricas; -Identifica as fontes da História; -Caracteriza os diferentes tipos de fontes.	2
3ª 12 a 16/02		-Explicar a importância das fontes orais. Mencionar os locais de interesse histórico; -Identificar locais históricos da sua sociedade;	-Importância das fontes orais;   -Locais de interesse histórico em Moçambique.	-Explica a importância das fontes orais. -Menciona os locais de interesse histórico da sua sociedade ̸ Moçambique. -Identifica os locais históricos da sua sociedade e visita-os;	2
4ª 19 a 23/02		– Mencionar as ciências interdisciplinares da historia.   -Relacionar a História com outras Ciências;   -Explicar a contagem do tempo em História.	-Relação entre a História e outras ciências (Geografia, Arqueologia, Matemática, Antropologia, Economia, Cronologia, Politica )     O tempo em História: -Contagem do tempo em História;	-Relaciona a História com outras Ciências.         -Explica a contagem do tempo em História;	2
5ª 26/02  a 01/03		Consolidar os conteúdos aprendidos. -Avaliar o nível de assimilação dos conteúdos.	Preparação da avaliação Sistemática;   Avaliação Sistemática;	-Consolida os conteúdos aprendidos.   -Corresponde positivamente	2
6ª 04 a 08/03	Origem e Evolução do Homem	-Situar acontecimentos no tempo e no espaço.   -Periodizar a História de Moçambique e de África.	A periodização da História:     A periodização da História de Moçambique e de África.	-Situa acontecimentos no tempo e no espaço.   -Constrói gráficos de tempo ou frisos cronológicos.	2
7ª 11 a 15/03		Explicar a origem da vida humana, segundo as teorias da criação e da evolução;     Consolidar os conteúdos avaliados.	A origem do Homem.  As teorias sobre a origem do Homem:  -Teoria da criação;  -Teoria da evolução.   Correção e entrega da Avaliação Sistemática .	Explica a origem da vida humana, segundo as teorias da criação e da evolução;       Consolida os conteúdos avaliados.	2
8ª 18 a 22/03		-Explicar por que se considera África como o berço da humanidade; -Indicar, no mapa de África, as regiões onde foram descobertos vestígios  da presença dos hominídeos.   -Definir o conceito de hominização -Explicar os principais factores da hominização;	África – berço da Humanidade           O lento processo de hominização: -Conceito de hominização; -Factores da hominização;	Explica por que se considera África como o  berço da humanidade; -Indica, no mapa de África, as regiões onde foram descobertos vestígios  da presença dos hominídeos   -Define o conceito de hominização -Explica os principais factores da hominização;	2
9ª 25 a 29/03		-Caracterizar as fases da evolução dos hominídeos;     -Explicar o processo de descoberta do fogo; -Descrever a importância da conquista do fogo;	-Principais etapas do processo de Hominização.     A conquista do fogo -O processo de descoberta do fogo; – A importância da descoberta do fogo para a evolução da humanidade.	-Caracteriza as fases da evolução dos hominídeos;     -Explica o processo de descoberta do fogo; -Descreve a importância da conquista do fogo;	2
10ª 01 a 05/04		-Consolidar os conteúdos aprendidos.   -Avaliar o nível de assimilação dos conteúdos.	-Preparação da avaliação Sistemática;     -Avaliação Sistemática;	-Consolida os conteúdos aprendidos.   -Corresponde positivamente	2
11ª 08 a 12/04		-Descrever a evolução da vida económica e social dos Povos em Moçambique e em África     -Consolidar os conteúdos avaliados	-A evolução da vida económica e social dos Povos em Moçambique e em África       -Correção e entrega da Avaliação Sistemática	-Descreve evolução da vida económica e social dos Povos em Moçambique e em África     -Consolida os conteúdos avaliados.	2
12ª 15 a 19/04		-Descrever as manifestações artísticas e religiosas dos primeiros Homens.   -Consolidar os conteúdos aprendidos	-A evolução da vida espiritual dos Povos em Moçambique e em África     -Preparação da APT;	-Descreve as manifestações artísticas e religiosas dos primeiros Homens   -Consolida os conteúdos aprendidos	2
13ª 22 a 26/04		-Avaliar o nível de assimilação dos conteúdos.	-Realização da  APT	-Corresponde positivamente	2
14ª 29 a 03/05		Consolidar os conteúdos avaliados   Discutir  o aproveitamento pedagógico trimestral.	Correção e entrega da APT     Divulgação do aproveitamento pedagógico trimestral.	Consolida os conteúdos avaliados   Discute o aproveitamento pedagógico trimestral.	2

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Sugestões metodológicas

O professor pode, de entre outras, optar pelas seguintes sugestões metodológicas:

 Orientação do aluno a pesquisar (nos dicionários, livros de especialidade, wikipedia) os conceitos de: evolução, hominização, nomadismo e sedentarização;  Apresentação dos resultados das pesquisas sobre os conceitos de: evolução, hominização, nomadismo e sedentarização;

Realização de debates sobre as teorias evolucionista e criacionista Orientação do aluno, a partir das características de uma ciência, que a História dá primazia à teoria evolucionista;

Orientação do aluno a interpretar textos, gravuras e esquemas Orientação do aluno a converter texto em gravuras e vice-versa Organização do aluno para a apresentação de trabalhos, de forma individual, aos pares e em grupo

FIM

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