PUBLICIDADE

Plano Analítico de História -7ª Classe/ I Trimestre/2024

Encontre aqui o Plano Analítico de História da 7ª Classe do 1º Trimestre do ano 2024 para baixar em formato Word, Grátis.

Compartilhar

PUBLICIDADE

Encontre aqui o Plano Analítico de História da 7ª Classe do 1º Trimestre do ano 2024 para baixar em formato Word, Grátis.

Plano Analítico de Agropecuária -7ª Classe/ I Trimestre/2024
República de Moçambique

Governo do Distrito de _________

Serviço Distrital de Educação, Juventude e Tecnologia

Repartição de Educação Geral

ZIP _____________

ESCOLA ________________

PUBLICIDADE

Plano Analítico de História            7ª Classe                     I Trimestre            Ano: 2024

SEMANAUNIDADE TEMATICAOBJECTIVOSCONTEUDOSRESULTADOS ESPERADOSCARGA HORARIA
1ª 01/02 a 02/02          A História como Ciência                                                Conhecer os alunos­ ̸ professor e vice versa.– Apresentação do professor e alunos; – Visão geral dos conteúdos.Bom relacionamento no PEA  2
        2ª 05 a 09/02Definir História; Explicar a importância da História para a sociedade.   – Definir Fontes Históricas; -Identificar as fontes da História; -Caracterizar os diferentes tipos de fontes;– Definição da História como ciência. -Importância da História    Fontes de História: -Definição de fonte histórica; -Tipo de fontes;  Define História como Ciência; Explica a importância da História,   Define Fontes Históricas; -Identifica as fontes da História; -Caracteriza os diferentes tipos de fontes.      2
  3ª 12 a 16/02-Explicar a importância das fontes orais. Mencionar os locais de interesse histórico; -Identificar locais históricos da sua sociedade;    -Importância das fontes orais;   -Locais de interesse histórico em Moçambique.  -Explica a importância das fontes orais. -Menciona os locais de interesse histórico da sua sociedade ̸ Moçambique. -Identifica os locais históricos da sua sociedade e visita-os;  2
    4ª 19 a 23/02– Mencionar as ciências interdisciplinares da historia.   -Relacionar a História com outras Ciências;   -Explicar a contagem do tempo em História.  -Relação entre a História e outras ciências (Geografia, Arqueologia, Matemática, Antropologia, Economia, Cronologia, Politica )     O tempo em História: -Contagem do tempo em História;  -Relaciona a História com outras Ciências.         -Explica a contagem do tempo em História;            2
  5ª 26/02  a 01/03Consolidar os conteúdos aprendidos. -Avaliar o nível de assimilação dos conteúdos.Preparação da avaliação Sistemática;   Avaliação Sistemática;-Consolida os conteúdos aprendidos.   -Corresponde positivamente    2
    6ª 04 a 08/03                                          Origem e Evolução do Homem                                                                                          -Situar acontecimentos no tempo e no espaço.   -Periodizar a História de Moçambique e de África.      A periodização da História:     A periodização da História de Moçambique e de África.      -Situa acontecimentos no tempo e no espaço.   -Constrói gráficos de tempo ou frisos cronológicos.          2
          7ª 11 a 15/03  Explicar a origem da vida humana, segundo as teorias da criação e da evolução;     Consolidar os conteúdos avaliados.    A origem do Homem.  As teorias sobre a origem do Homem:  -Teoria da criação;  -Teoria da evolução.   Correção e entrega da Avaliação Sistemática .    Explica a origem da vida humana, segundo as teorias da criação e da evolução;       Consolida os conteúdos avaliados.          2
      8ª 18 a 22/03  -Explicar por que se considera África como o berço da humanidade; -Indicar, no mapa de África, as regiões onde foram descobertos vestígios  da presença dos hominídeos.   -Definir o conceito de hominização -Explicar os principais factores da hominização;        África – berço da Humanidade           O lento processo de hominização: -Conceito de hominização; -Factores da hominização;    Explica por que se considera África como o  berço da humanidade; -Indica, no mapa de África, as regiões onde foram descobertos vestígios  da presença dos hominídeos   -Define o conceito de hominização -Explica os principais factores da hominização;          2
        9ª 25 a 29/03  -Caracterizar as fases da evolução dos hominídeos;     -Explicar o processo de descoberta do fogo; -Descrever a importância da conquista do fogo;      -Principais etapas do processo de Hominização.     A conquista do fogo -O processo de descoberta do fogo; – A importância da descoberta do fogo para a evolução da humanidade.  -Caracteriza as fases da evolução dos hominídeos;     -Explica o processo de descoberta do fogo; -Descreve a importância da conquista do fogo;            2
    10ª 01 a 05/04-Consolidar os conteúdos aprendidos.   -Avaliar o nível de assimilação dos conteúdos.    -Preparação da avaliação Sistemática;     -Avaliação Sistemática;-Consolida os conteúdos aprendidos.   -Corresponde positivamente    2
        11ª 08 a 12/04  -Descrever a evolução da vida económica e social dos Povos em Moçambique e em África     -Consolidar os conteúdos avaliados    -A evolução da vida económica e social dos Povos em Moçambique e em África       -Correção e entrega da Avaliação Sistemática      -Descreve evolução da vida económica e social dos Povos em Moçambique e em África     -Consolida os conteúdos avaliados.        2
  12ª 15 a 19/04  -Descrever as manifestações artísticas e religiosas dos primeiros Homens.   -Consolidar os conteúdos aprendidos    -A evolução da vida espiritual dos Povos em Moçambique e em África     -Preparação da APT;    -Descreve as manifestações artísticas e religiosas dos primeiros Homens   -Consolida os conteúdos aprendidos    2
13ª 22 a 26/04  -Avaliar o nível de assimilação dos conteúdos.  -Realização da  APT  -Corresponde positivamente2
  14ª 29 a 03/05Consolidar os conteúdos avaliados   Discutir  o aproveitamento pedagógico trimestral.  Correção e entrega da APT     Divulgação do aproveitamento pedagógico trimestral.Consolida os conteúdos avaliados   Discute o aproveitamento pedagógico trimestral.    2    
PUBLICIDADE

Sugestões metodológicas

O professor pode, de entre outras, optar pelas seguintes sugestões metodológicas:

 Orientação do aluno a pesquisar (nos dicionários, livros de especialidade, wikipedia) os conceitos de: evolução, hominização, nomadismo e sedentarização;  Apresentação dos resultados das pesquisas sobre os conceitos de: evolução, hominização, nomadismo e sedentarização;

Realização de debates sobre as teorias evolucionista e criacionista Orientação do aluno, a partir das características de uma ciência, que a História dá primazia à teoria evolucionista;

Orientação do aluno a interpretar textos, gravuras e esquemas Orientação do aluno a converter texto em gravuras e vice-versa Organização do aluno para a apresentação de trabalhos, de forma individual, aos pares e em grupo

FIM

PUBLICIDADE

Mais materiais:


PUBLICIDADE

Deixe o seu comentário

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Edit Template
PUBLICIDADE
PUBLICIDADE

Solicite Apoio Académico na Resolução dos seus trabalhos académicos: Projetos, TPC, Trabalhos de campo/ pesquisa, Testes Online, Cálculos/ Matemática … 

© 2024 MozEstuda   Por: OSJ. Cumbe