Encontre aqui o Plano Analítico de Educação Visual da 8ª Classe do 1º Trimestre do ano 2024 para baixar em formato Word, de forma grátis
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Encontre aqui o Plano Analítico de Educação Visual da 8ª Classe do 1º Trimestre do ano 2024 para baixar em formato Word, de forma grátis. – 1º Ciclo do Ensino secundário de Moçambique
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Governo do Distrito de _________
Serviço Distrital de Educação, Juventude e Tecnologia
Repartição de Educação Geral
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ESCOLA ________________
PUBLICIDADEPlano Analítico de Educação Visual 8ª Classe I Trimestre Ano: 2024
Semana | Unidade Temática | Objectivos Específicos | Conteúdos | Competências Básicas | Sugestões de Material | Nº de Aulas |
I TRIMESTRE | ||||||
01/02 – 02/02 (2 dias úteis) | Arte | Apresentação professor/aluno Apresentação do programa da classe | Quadro, Giz, Apagador, lápis, caderno Esferográfica, painéis ilustrativos, livros, postais. | 2 | ||
05/02 – 09/02 | Caracterizar as principais formas de expressão artística | Formas de expressão artística (Pintura, Escultura, Arquitectura) | Compara diferentes formas de expressão artística | 2 | ||
12/02 – 16/02 | Mencionar alguns artistas universais e distinguir os seus traços artísticos. | Artistas Universais (Leonardo da Vinci; Pablo Picasso; Miguel Ângelo) | Descreve traços artísticos de Leonardo da Vinci, Pablo Picasso, e Miguel Ângelo | 2 | ||
19/02 – 23/02 | Interpretar uma obra de arte | Elementos para de uma obra de arte: (Tipo de expressão artística, técnica e material utilizada na obra e tema da obra) | Identifica o tipo de expressão artística, a técnica o material utilizado e o tema duma obra de arte. | 2 | ||
26/02 – 01/03 | Comunicação Visual | Fazer levantamento de códigos visuais no meio ambiente.Criar índices e pictogramas | Meios de comunicação visual Códigos visuais (índices e pictogramas) | Distingue índices de pictogramas. cria índices e pictogramas para facilitar a comunicação | BEM e cartazes, BD’s, lápis de cores aguarelas e guaches | 2 |
04/03 – 08/03 | Definir cartaz Conhecer os tipos e elementos do cartaz | Conceito, tipos e elementos do cartaz (revisão) | Define cartaz Identifica os tipos e elementos do cartaz | |||
11/03 – 15/03 | Elaborar cartazes de natureza didática explorando vários temas de interesse social | Criação de cartazes explorando vários temas de interesse social (ver sugestões de temas no programa de ensino) | Elabora cartazes de natureza didática aplicando adequadamente os elementos típicos | 2 | ||
18/03 – 22/03 | Definir banda desenhada Descrever a funcionalidade de cada elemento. | Banda desenhada: conceito e elementos | Define banda desenhada Descrever a funcionalidade de cada elemento. | 2 | ||
25/03 – 29/03 | Elaborar Banda Desenhada de intervenção social | Criação de Bandas Desenhadas explorando vários temas de interesse social (ver sugestões de temas no programa de ensino) | Faz Bandas Desenhadas que veiculam vários ensinamentos de utilidade publica | 2 | ||
01/04 – 05/04 | Estudo da Forma | Explicar a importância da forma função; Desenhar formas (naturais, artificiais e mistas) aplicando a rede ou malha; | Importância da forma-função; – Enquadramento da forma e aplicação da rede ou malha | Desenha formas aplicando malha | BEM e lápis de cores aguarelas e guaches | 2 |
08/04 – 12/04 | Representar o círculo cromático; | Cor: – Círculo cromático; – Cores primárias, secundárias e terciárias. | Faz circulo cromáticoClassifica as cores quanto a natureza | 2 | ||
15/04 – 19/04 | Representar a textura partindo da observação de objectos naturais e artificiais; | Textura – Tipos de texturas e sua função; – Texturas naturais, artificiais e mistas; – Classificação da superfície quanto a sua textura; – Elementos gráficos texturais; – Processos para obtenção das texturas. | Obtém diversas texturas em objectos de acordo com as funções | 2 | ||
22/04 – 26/04 | Avaliação e Sistematização de dados | Realização da Avaliação Periódica Trimestral | 2 | |||
29/04 – 03/05 | Conhecer desempenho trimestral | Correcção e entrega da (APT) Cálculo da média trimestral | Conhece o seu desempenho trimestral | cadernetas do professor e do aluno | 2 |
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