Baixar Programas do 1º Ciclo do Ensino Primário de Moçambique (2015 – Antigo) em formato PDF

Introdução
O Ensino Primário desempenha um papel importante no processo de socialização das crianças, na aquisição de conhecimentos, habilidades e valores/atitudes fundamentais para o desenvolvimento
harmonioso da sua personalidade. Esta afirmação é também fundamentada por Seepe (1994), para quem
“as crianças de amanhã devem não só estar preparadas para se adaptarem ao mundo em mudança, mas também devem preparar-se para criar novas mudanças em benefício da humanidade”. Em 2004, foi introduzido o Currículo do Ensino Básico, cujo objectivo principal era tornar o ensino
mais relevante, no sentido de responder às diferentes demandas socioculturais, económicas e
políticas, formar cidadãos capazes de contribuir para a melhoria da sua vida, da vida da sua
família, da sua comunidade e do país, dentro do espírito da preservação da unidade nacional, manutenção da paz e estabilidade nacional, aprofundamento da democracia e respeito pelos
direitos humanos, bem como da preservação da cultura moçambicana. Volvidos mais de dez anos da implementação do Currículo do Ensino Básico, os resultados da
avaliação no âmbito do SACMEQ (2007) e da Avaliação da implementação dos programas do 1º e 2º ciclos do Ensino Básico (INDE, 2010) revelam que grande parte de alunos do Ensino Primário termina
o 1º ciclo sem saber ler nem escrever. Estas constatações levaram o Ministério da Educação e
Desenvolvimento Humano, através do Instituto Nacional do Desenvolvimento da Educação, a
desencadear o processo de revisão pontual do Plano Curricular e dos Programas de Ensino, com vista a
incrementar a qualidade de ensino. A revisão pontual do Plano Curricular do Ensino Básico incidiu, essencialmente, sobre a:

• Alteração da designação do Plano Curricular do Ensino Básico (PCEB), passando a designar-se
  Plano Curricular do Ensino Primário (PCEP). • Alteração do Plano de Estudos, que compreendeu a redução do número de disciplinas através
  da integração de competências e de conteúdos:
   1º ciclo: 1ª e 2ª classes, de 6 para 3 disciplinas;
   2º ciclo: 3ª classe, de 8 para 3 disciplinas, tomando a 3ª classe as características das
  classes do 1º ciclo, sendo, por isso, uma classe de consolidação;
   4ª e 5ª classes, de 9 para 6 disciplinas;