Baixar Todos Programas de Ensino de Química em PDF (Novos e Antigos) – Todas as Classes
Nesta página estão disponíveis os Programas de Ensino de Química de Moçambique em formato PDF, contemplando todas as classes do Ensino Secundário Geral. O material inclui programas antigos e atualizados, organizados por classe, servindo como referência fundamental para professores, educadores e estudantes no ensino dos conteúdos químicos de acordo com o currículo nacional.
O Ensino-Aprendizagem na Disciplina de Química
A Química, ciência que estuda as substâncias e as suas transformações, integra-se nas Ciências Naturais e caracteriza-se pela articulação entre teoria e prática. A componente teórica proporciona aos alunos conhecimentos sobre as leis e teorias fundamentais, a classificação dos fenómenos e substâncias e a sua diversidade, permitindo a correta aplicação destes conceitos na resolução de problemas práticos e na explicação dos fenómenos naturais.
A componente experimental tem como objetivo despertar o interesse dos alunos pela disciplina, promovendo a aquisição, consolidação e aplicação de conhecimentos, além do desenvolvimento de habilidades intelectuais, práticas e atitudes positivas. A apropriação dos conhecimentos científicos e o desenvolvimento das capacidades manuais e cognitivas devem ocorrer com a participação activa dos alunos, utilizando trabalho prático e diferentes meios de ensino ao longo do ciclo. As experiências químicas contribuem para o desenvolvimento de atitudes como trabalho metódico, sistemático e em equipa, uso racional dos materiais e do tempo, higiene, protecção ambiental, interesse e motivação pela disciplina. Sempre que possível, devem-se utilizar meios localmente disponíveis para a realização das experiências.
Durante as aulas, o professor deve incentivar a cultura da pesquisa, começando pela análise de factos e fenómenos simples e aumentando gradualmente a complexidade ao longo do ciclo. Este processo visa formar cidadãos capazes de agir de forma competente a partir da prática, investigando e apreendendo sobre situações reais do seu quotidiano social e cultural.
Além dos métodos tradicionais, recomenda-se a utilização de abordagens alternativas, como os Temas Geradores, que permitem aos alunos reinterpretar o mundo que os rodeia. Esses temas, por sua natureza, podem desdobrar-se em subtemas e novas tarefas de investigação. Por exemplo, a partir do tema «água» podem surgir subtemas relacionados com saneamento, agricultura, produção de energia, vias de comunicação, entre outros. Os temas geradores também podem ser definidos a partir dos principais problemas da comunidade, tornando a aprendizagem da Química mais relevante, contextualizada e conectada à vida quotidiana dos alunos.