DOSIFICAÇÃO DE FÍSICA 7ª CLASSE 1° TRIMESTRE Ano: 2026
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Semana |
Unidade temática |
Objectivos Específicos |
Conteúdos | Competências | Sug. Metodológicas | Sug. Material | N° de
Aulas |
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| Designação | Tempo | ||||||||
| I
02/03 à
06/03
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Introdução ao estudo da Física
Introdução ao estudo da Física |
explicar o conceito de Física e seus ramos de estudo
• distinguir fenómenos físicos dos químicos com base na transformação da matéria • indicar fenómenos físicos e químicos com situações do quotidiano • descrever as etapas do método científico
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A Física como ciência natural: · Conceito da Física e ramos da Física. · Fenómenos físicos e químicos. · Método científico |
• identifica a Física e seus principais ramos, reconhecendo sua relevância na explicação de fenómenos naturais • aplica as etapas do método científico (observação, hipótese, experimentação) em situações práticas • demonstra atitudes responsáveis
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O professor aborda a Física como uma ciência experimental, na qual permite explicar os fenómenos que acontecem à nossa volta, ou seja, os fenómenos naturais.
O professor realiza experiencias para demonstrar os fenómenos físicos e químicos. O professor deve explicar detalhadamente as etapas do método científico: observação, formulação de hipóteses, experimentação e conclusão. |
Fósforo, papel, livro do aluno, quadro, giz, apagador, apontador. |
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| II
09/03 à 13/03 |
• aplicar normas básicas de segurança em laboratório escolar • identificar e usar corretamente instrumentos de medida simples (régua, termómetro e cronómetro), realizando medições práticas • identificar propriedades gerais através de observações práticas e exemplos próximos da realidade dos alunos • distinguir forças de coesão da força de adesão e da Capilaridade
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A Física como ciência natural (cont.)
-Segurança em laboratório
-Propriedades gerais da matéria
-Forças de adesão e coesão
-Fenómeno de capilaridade
-Movimento Browniano
-Estados físicos da matéria:
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• demonstra atitudes responsáveis em ambientes experimentais, respeitando normas básicas de segurança e utilizando instrumentos de medida adequados (régua, cronómetro, termómetro) • identifica propriedades gerais da matéria através de observações e experiências • explica os conceitos de coesão, adesão e capilaridade com base em experiências simples e fenómenos observáveis no dia a dia • explica processos como fusão, solidificação e ebulição, associando-os a fenómenos naturais ou práticas comuns do quotidiano · |
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| III
16/03 à 20/03 |
· Distinguir as grandezas físicas fundamentais e derivadas; |
Grandezas físicas e suas unidades
· Grandezas físicas fundamentais: o comprimento, massa e tempo. · Grandezas físicas derivadas: área, volume, velocidade, a força e aceleração. |
· Distingue as grandezas físicas fundamentais e derivadas. |
Explora experiências do aluno para explicar grandezas físicas fundamentais das derivadas utilizadas no seu quotidiano. |
Balança e relógio, corpos de diferentes formas, livro do aluno, Quadro, giz, apagador, apontador. |
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| IV
23/03 à
27/03
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· Mencionar as unidades de comprimento, massa, tempo, área e volume no S.I.
· Resolver exercícios. |
· Sistema Internacional (S.I) de unidades.
· Exercícios
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· Expressas diferentes grandezas físicas em unidades do SI.
· Aplica conhecimentos adquiridos na resolução de exercícios.
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O professor selecciona questões psico-operacionais diversificadas. |
Régua, Livro do aluno, quadro, giz, apagador. |
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| V
30/03 à 03/04 |
Introdução ao estudo da Física
Introdução ao estudo da Física
Cinemática |
· Resolver exercícios. |
· Exercícios · ACS1. |
· Aplica conhecimentos adquiridos na resolução de exercícios.
· Identifica situações do quotidiano que envolvem o estado de repouso ou de movimento.
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O professor selecciona questões psico-operacionais diversificadas. |
Régua, Livro do aluno, quadro, giz, apagador. |
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VI 06/04 à 10/04 |
· Discutir o conceito Cinemática;
· Diferenciar estado de repouso e movimento; · Diferenciar a velocidade de um corpo e explicar o significado físico da velocidade. |
Introdução a Cinemática
· Conceito da Cinemática; · Repouso, Movimento e trajectória · Espaço e variação do espaço
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O professor coloca questões que demonstram o estado de repouso e movimento no quotidiano do aluno. |
Carrinho de brinquedo, cronómetro, marcador, Livro do aluno, quadro, giz, apagador. |
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| VII
13/04 à 17/04 |
– indicar as unidades do tempo
– converter as unidades tempo
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– Tempo e variação do tempo
– Exercícios |
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VIII 20/04 à 24/04 |
· Resolver exercícios. |
· Exercícios · ACS2. |
· Aplica conhecimentos adquiridos na resolução de exercícios.
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O professor selecciona questões psico-operacionais diversificadas. |
Régua, Livro do aluno, quadro, giz, apagador. |
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IX
27/04 à
01/05
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Cinemática
Cinemática
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– definir velocidade
– aplicar a expressão matemática da velocidade na resolução de exercícios concretos – utilizar correctamente as unidades de velocidade (km/h, m/s) |
– Velocidade e unidades da velocidade
– Exercicios |
– explica o conceito de velocidade e aplica correctamente unidades usuais como km/h e m/s em contextos do quotidiano
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X 03/05 à 08/05 |
Correcção e entrega da ACS2
Exercicios de aplicação |
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| XI
11/05 à 15/05 |
Preparação para AT.
Realização da AT. |
Quadro, giz, apagador. |
· Preparação para AT. · Realização da AT. |
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| XII
18/05 à 22/05 |
– Avaliar o nível de assimilação
– Definir nível e o tipo de ensino adequados |
Entrega e correcção do TESTE ESCRITO FINAL;
– Divulgação da média trimestral |
– Verificar em que aspecto (o aluno) deve melhorar durante o processo de ensino-aprendizagem | – Correcção e análise dos resultados
– Orientação pedagógica para melhoria de aproveitamento |
Quadro, giz, livro do aluno, provas de avaliação, calculadora
– Pauta de classificação |
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Quelimane, Fevereiro de 2026