DOSIFICAÇÃO DE FÍSICA 8ª CLASSE 1° TRIMESTRE Ano: 2026
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Semana |
Unidade temática |
Objectivos Específicos |
Conteúdos | Competências | Sug. Metodológicas | Sug. Material | N° de
Aulas |
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| Designação | Tempo | ||||||||
| I
02/03 à
06/03
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Cinemática
Cinemática |
· Definir MRU · Identificar as grandezas que caracterizam o MRU( espaço, tempo e velocidade) · Caracterizar e interpretar as leis do MRU; |
2. Movimento Rectilíneo Uniforme
· Conceito do MRU. · Leis do MRU |
· Relaciona as grandezas que caracterizam o MRU dos corpos (espaço percorrido, tempo gasto, velocidade). | O professor realiza experiencias usando um tubo (lampada fluorescente) contendo óleo, colocando uma gota de água. | Tubo de lampada fluorescenter, agua, óleo, ceringa, cronómetro ou celular, carrinho de mão, quadro, giz, apagador, apontador. |
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| II
09/03 à 13/03 |
Construir os gráficos da distância e da velocidade em função do tempo dum MRU. | · Gráfico da distância em função do tempo (s x t) MRU.
· Gráfico da velocidade em função do tempo (vxt); |
– Interpreta gráficos da velocidade em função do tempo (vxt).
– Representa graficamente a relação funcional das grandezas que caracterizam o MRU em função do tempo. |
O professor orienta a construção de gráficos através de tabelas. | Régua, quadro, livro do aluno, giz, apagador, apontador. |
2 |
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| III
16/03 à 20/03 |
· Caracterizar a grandeza aceleração;
· Aplicar o conceito de aceleração na resolução de exercícios concretos; · Caracterizar um MRUA. · Caracterizar o MRUA; · Construir gráfico da aceleracao e da velocidade em função do tempo (vxt) de um MRUA. · Determinar a distância a partir da área subentendida pelo gráfico vxt do MRUV. |
Movimento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV);
· Conceito de aceleração e suas unidades; Movimento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA) · Conceito do MRUA · Leis e equações do MRUA; · Gráfico da aceleração (axt) e da velocidade (vxt) em função do tempo. |
· Aplica as leis do MRUA na resolução de exercícios concretos.
· Representa graficamente a relação funcional das grandezas que caracterizam o MRUA. · Interpreta gráficos da aceleração e da velocidade em função do tempo no MRUA. |
O professor usa exemplos do quotidiano como o movimento de pessoas, carros, animais, entre outros, para introduzir o conceito do Movimento Uniformemente Acelerado. | Quadro, giz, apagador, livro do aluno, apontador. |
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| IV
23/03 à
27/03
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Cinemática
Cinemática |
· Resolver exercícios. · Consolidar os conteúdos leccionados |
· Exercícios de aplicação e preparação da acs1 |
· Aplica conhecimentos adquiridos na resolução de exercícios. · Demonstra autonomia na resolução de exercícios |
O professor selecciona questões psico-operacionais diversificadas. | Quadro, giz apagador, Livro do aluno |
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| V
30/03 à 03/04 |
· | Exercícios
Acs1 |
O professor selecciona questões psico-operacionais diversificadas. |
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VI 06/04 à 10/04 |
· Definir MUV
· Aplicar as leis e equações de MUV |
Movimento uniformemente variado (MUV)
– Conceito de MUV – Aceleração e suas unidades |
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| VII
13/04 à 17/04 |
Ø Definir MRUA
Ø Aplicar as leis e equações de MUV Construir Gráficos (v x t) e (a xt ) |
Movimento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA)
– Conceito do MRUA – Leis e equações do MRUA |
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VIII 20/04 à 24/04 |
Cinemática
Cinemática |
Construir Gráficos (v x t) e (a xt ) |
– Gráfico da velocidade em função do tempo 𝒗 x t
-Gráfico da aceleração em função do tempo 𝒂 x t
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Representa graficamente as grandezas físicas do movimento | Exploracao de conhecimentos prévios
Resolucao de exercícios em grupo Construção orientada de gráficos |
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IX
27/04 à
01/05
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· Aplicar as equações de queda livre na resolução de exercícios concretos.
· Explicar as leis da queda livre dos corpos. Prevenir acidentes. |
· Queda livre dos corpos;
· Equações da queda livre dos corpos; Tema Transversal: educação para o desenvolvimento sustentável – segurança e prevenção de acidentes. |
· Representa e interpreta as leis e equações do MRUR. · Representa graficamente a relação funcional das grandezas que caracterizam o MRUR. · Interpreta gráficos da velocidade e da aceleração em função do tempo no MRUR. |
O professor orienta a construção de gráficos através de tabelas.
O professor dá exemplos sobre a queda dos frutos das árvores, dos objectos do topo dos edifícios, entre outros. O professor realiza experiencias sobre queda livre dos corpos. |
Quadro, livro do aluno, giz, apagador, apontador. |
2 |
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X 03/05 à 08/05 |
– Caracterizar um MRUR.
– Construir gráfico da aceleração e da velocidade em função do tempo (vxt) de um MRUR. |
· Movimento Rectilíneo Uniformemente Retardado (MRUR);
· Conceito de MRUR; · Leis e equações do MRUR; · Gráfico (vxt) do MRUR; Gráfico (axt) do MRUR. |
Explica as leis e equações do MRUR. |
Livro do aluno, quadro, giz, apagador. |
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| XI
11/05 à 15/05 |
Avaliar o nível o nível de assimilação dos conteúdos
Identificar dificuldades e propor estratégias de melhoria |
· Preparação para AT.
Realização da AT. |
Demonstra domínio dos conteúdos do trimestre |
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Revisão orientada Teste |
Quadro, giz, apagador, provas de avaliação
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| XII
18/05 à 22/05 |
· Identificar dificuldades e propor estratégias de melhoria | · Correcção e entrega da AT.
· Divulgação de médias trimestrais. |
Quadro, giz, apagador, provas de avaliação
Pauta de classificação |
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